本來要叫醒來安撫一下
卻聽到他說夢話
邊哭邊算數字..唸的都是在學校學的數字口訣
但是他壓力大到在哭
我才驚覺..原來他說夢話是有原因的
他有時會講夢話.我也當作他白天玩得開心..晚上酣眠
沒有想到他講夢話是反應他生活上的事情
我疏忽了
我一直在觀察他..他的狀態
他學習任何事情..我都不用強迫的
我希望他能主動學習.快樂的學習.
而不是排斥
我覺得這樣才有意義..
可是我發現..目前老師跟我們反應他數學不足
也很用心的說下午時間要幫他加強
可是我發現一件事情是..老師教法很制式化
雖然老師很用心..
但是我發現童童是理解力的問題
你沒有讓他理解..你怎麼講破都沒有用
變成他學習上的阻礙
老師的教法很重要..是引導啓發的關鍵
學習快樂和吸引力.都很重要
是孩子主動學習的原因之一
我有發現童童在家裡.我和他在玩數學時
他的反應是..很排斥
而且有種被迫式的感覺
但是我並沒有強迫他..
當他不理解.不願意算時
或者每次都用哭腔講話.想哭又不敢哭
我就跟他講..沒有關係
我們慢慢學..我們休息一下
我以為他是在家裡不願意學習
這陣子下午他去上數學
我有時比較早到..在旁邊看他學習
我發現他講話也是用哭腔的講
也是那種強迫學習的感覺
我就覺得他怎麼在學校也這樣
今天睡到一半就聽到他說夢話
邊說邊哭
我躺在旁邊仔細聽
都是斷斷續續的講
但很清楚..
他壓力大到在哭是事實
他學習什麼事情
我不會一直問一直問..
你學了什麼..你會了什麼
公公婆婆整天在他耳邊唸你要學啊.你都不會啊.
有的沒有的.一直問你學了什麼
我聽了也煩..更何況是孩子
因為我要讓他像海棉一樣慢慢吸收
而不是用壓迫式的叫他吸收
我覺得學習就是要快樂並且主動的學
而不是被迫式的學
我不管大環境如何
但是我覺得只要他喜歡學習..主動學習
他就會認真去學
若是壓迫式的去學..我想誰都不想學也會躲避學習
根本沒有意義啊
我就是經過舊制式的學習環境
我才會深深認為學習是可以改變的
只要你找到原因和方法
都可以改善並且讓人快樂學習
以現在大環境的教育體制
真的很混亂
孩子們真的很可憐
要學的一大堆
卻永遠都追不上教育體制的改變
我只能引導他
若方向對了.我相信是有益的
我不管成績如何.不管有的沒有的
我只注重孩子現階段該有的品性和德性
而不是你學了多少..會了多少
那不是重點
而是在於過程之中那種學習態度
以及他是否得到不同的附加價值和影響
而不是..你會了什麼
童童去學美語
去上課.我都不會問太多他學習部份
我偶爾提及.但他有時想講..有時就不想講
我都不強迫他
他想講.我就聽..
他不想講.我就不一直逼問
因為沒有意義..
我不寵孩子.雖然我無法真的做到很嚴格
但是我並不寵..可是我會希望我和孩子的關係是親密的
建立起可以溝通.可以做朋友的那種關係
我該嚴格我就嚴格
該溫和就溫和
其實我不是不關心他的學習狀態
一開始我也是緊張.擔心得要命
但是我希望我不要在他面前強迫他
有時在剛開始時.難免情緒會影響孩子
但是這是不對的
我就去改善它..
我希望他主動性的.自發性的學習
而不是壓迫式的學習
所以面臨他說夢話反應他的壓力
我想明天該找個適當的時間
好好和他聊聊看
看看問題是出在那裡..
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